2020年济源招教教宗每日知识点与解析（4月20日）

　　【导读】华图济源人事考试网同步华图教育发布：2020年济源招教教宗每日知识点与解析（4月20日）,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【交流群汇总】 ，更多资讯请关注济源华图微信公众号(jiyuanhuatujiaoyu) 。

　　招教早班车 教育心理学 学生心理发展

　　1、在第五个国家扶贫日到来之际，习近平对脱贫攻坚工作作出重要指示，强调改革开放的40年，是我国逐步消除贫困的40年。40年的接续奋斗，让7亿多人口摆脱了贫困，创造了人类减贫史上的奇迹。

　　2、皮亚杰的发展理论体现了建构主义的思想。皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是图式、同化、顺应、平衡。图式通过两种形式实现：同化和顺应。

　　3、皮亚杰提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：

　　①感知运动阶段(0—2岁);

　　②前运算阶段(2—7岁);

　　③具体运算阶段(7—11、12岁);

　　④形式运算阶段(11、12岁以上)。

　　4、埃里克森认为，儿童人格的发展划分为八个阶段：6—11岁学龄期—勤奋与自卑，12—18岁青春期—自我同一与角色混淆。

　　5、维果茨基认为，教师在教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平;另一种是在有指导的情境下，借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平。这两者之间的差距，就是“最近发展区”。教学应当走在儿童现有发展水平的前面，教学可以促进学生发展。

　　6、学生的智力差异：

　　①智力类型差异。

　　②智力发展水平的差异。

　　③智力表现早晚的差异。

　　④智力的群体方面的差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异。

　　7、认知方式也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。它是一种比较稳定的心理特征，存在很大的个体差异。认知方式没有优劣、好坏之分。

　　8、认知方式包括：场依存型与场独立型、冲动型与沉思型、具体型和抽象型、发散型与辐合型等。

　　每日一练

　　一、单项选择题

　　1.根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是( )

　　A.可逆性 B.守恒性

　　C.形象性 D.互反性

　　2.学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料，而取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展理论，晓波的认知发展水平处于( )

　　A.感知运算阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　3.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( )

　　A.差异性 B.顺序性

　　C.不平衡性 D.连续性和阶段性

　　4.根据人格发展阶段论，4～5岁的发展任务是培养( )

　　A.信任感 B.自主感

　　C.主动性 D.勤奋感

　　5.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　6.婴儿出生后依靠吮吸反射吃奶、喝水，后来婴儿又依靠吮吸感知外界事物，这在皮亚杰看来，这个过程是( )

　　A.同化 B.组织

　　C.顺应 D.运算

　　7.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认识发展水平已处在( )

　　A.感知运动阶段B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段D.形式运算阶段

　　8.根据埃里克森人格发展理论认为12～18岁阶段的人格发展属于第( )个阶段。

　　A.第三个阶段 B.第四个阶段

　　C.第五个阶段 D.第八个阶段

　　9.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )

　　A.男优于女 B.男女总体水平大致相等

　　C.女优于男 D.男女完全没有差异

　　10.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为( )

　　A.场独立型 B.场依存型

　　C.辐合型 D.发散型

　　二、多项选择题

　　11.教师在授课时经常将分析的内容要点写在黑板上，最后跟学生一起讨论，得出结论，这是提高学生( )的能力的方法。

　　A.求同思维 B.求异思维

　　C.场依存型 D.场独立型

　　12.心理发展的不平衡性体现在( )

　　A.个体不同系统在发展速度上的不同

　　B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

　　C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

　　D.个体不同系统在发展优势领域的不同

　　E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

　　13.皮亚杰理论的基本观点是( )

　　A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果

　　B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

　　C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

　　D.可以对儿童进行超前教育

　　E.存在着相互独立的九种智力

　　14.皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( )

　　A.建立守恒概念 B.开始出现去自我中心化

　　C.形成初步的运算结构，思维可以逆转 D.能够顺利解决抽象问题

　　E.解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性

　　15.下列对关键期理解正确的是( )

　　A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期

　　B.关键期是突然开始和停止的

　　C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

　　D.在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

　　三、判断题

　　16.心理学研究表明，男女智力总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。( )

　　17.儿童期的智力已经成熟，抽象逻辑思维已从经验型转向理论型转化。 ( )

　　18.最近发展区概念是由著名的心理学家皮亚杰提出的。 ( )

　　19.少年期被心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”。 ( )

　　20.儿童第一次看到飞机时，把它叫做“大白鸟”，这是一种顺应现象。 ( )

　　答案解析

　　一、单项选择题

　　1.答案：C

　　解析：本题旨在考查考生对发展心理学中皮亚杰认知发展理论的理解和掌握。在前运算阶段，表象和内化了的感知或动作在儿童心理上的重要作用，形成表象图式。因此，前运算思维的主要特点是具体形象性。

　　2.答案：D

　　解析：根据题干的意思，学生能够抛开具体事物的限制，抓住现象的本质说明正处于形式运算阶段。

　　3.答案：B

　　解析：题干描述的心理发展的先后顺序。

　　4.答案：C

　　解析：埃里克森理论的内容。

　　5.答案：C

　　解析：略。

　　6.答案：A

　　解析：皮亚杰认为个体的心理机能包括适应和组织。适应包括同化和顺应两种认知技能。同化是儿童利用已有的图式把新刺激纳入到已有的认知结构中去的过程。顺应是儿童通过改变已有的图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程。题干涉及婴儿使用同一图式解决不同问题，属于同化过程。

　　7.答案：D

　　解析：形式运算阶段强调的是一种抽象逻辑思维。浮力看不见摸不着，是通过抽象思维推理出来的力，儿童理解浮力，说明其思维已经处于形式运算阶段。

　　8.答案：C

　　解析：埃里克森的人格发展阶段论认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。第五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，发生于12到18岁。

　　9.答案：B

　　解析：略。

　　10.答案：D

　　解析：发散型认知方式的概念。

　　二、多项选择题

　　11.答案：AC

　　解析：求同思维是根据一定的知识或事实以求得某一问题的最佳或最正确的答案的思维，又称为辐合思维。题干中“最终得出结论”属于辐合思维。题干中“跟学生一起讨论”体现了场依存型。

　　12.答案：ABCE

　　解析：心理发展具有不平衡性。即使对同一个体而言，不同的心理组成成分的发展速度有所不同，达到成熟水平的时期各不相同，发展所需的最佳时期与条件也不同。

　　13.答案：ABC

　　解析：皮亚杰主张发展先于学习，故D项不符合观点;E为多元智力理论的内容。

　　14.答案：ABCE

　　解析：D项表述的是形式运算阶段的思维发展特点。

　　15.答案：ACD

　　解析：关键期是指个体的行为和能力的发展有一定的时间，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。在教育实践中，我们应抓住关键期的有利时机，及时进行适当的教学，起到事半功倍的效果。关键期不是突然开始和停止的，只是个人发展中的某些短暂时期。

　　三、判断题

　　16.答案：正确

　　解析：略。

　　17.答案：错误

　　解析：青春初期智力已经成熟，抽象逻辑思维已从经验型转向理论型转化。

　　18.答案：错误

　　解析：最近发展区的概念是由维果斯基提出来的。

　　19.答案：正确

　　解析：有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”，这意味着儿童将从心理上摆脱对成人的束缚。

　　20.答案：错误

　　解析：儿童第一次看到飞机时，把它叫做“大白鸟”，这是一种同化现象。

　　以上是2020年济源招教教宗每日知识点与解析（4月20日）的全部内容，更多关于济源招教,济源教师招聘,教宗快讯信息敬请关注济源人事考试网频道。