2020年济源招教教宗每日知识点与练习（4月24日）

　　【导读】华图济源人事考试网同步华图教育发布：2020年济源招教教宗每日知识点与练习（4月24日）,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【交流群汇总】 ，更多资讯请关注济源华图微信公众号(jiyuanhuatujiaoyu) 。

       招教早班车 教育心理学 知识与技能

　　1、11月1日，首都科技发展战略研究院(以下简称首科院)在“创新北京”国际论坛上发布的《构建创新之城——中国创新城市TOP10的启示》研究报告显示，北京、深圳、上海位列中国创新城市TOP10前三甲。

　　2、知识是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识，程序性知识则是关于“怎么做”的知识。

　　3、知识学习过程包括知识的获得、知识的保持和知识的提取三个阶段。知识的获得是知识学习的第一个阶段，是通过直观和概括两个环节来实现的。直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。

　　4、变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。应用变式的目的是突出概念的本质，分化概念。

　　5、技能是个体运用已有知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

　　6、技能可以分为：①操作技能也叫动作技能，如体育运动等;②智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如阅读、运算技能等。

　　7、操作技能的形成阶段：

　　① 操作的定向阶段;

　　② 操作的模仿阶段;

　　③ 操作的整合阶段;

　　④ 操作的熟练阶段。

　　8、心智技能的形成阶段：

　　(1)安德森：认知阶段、联结阶段和自动化阶段:;

　　(2)加里培林：活动定向阶段、物质或物质化阶段、出声的外部言语阶段、无声的外部言语阶段和内部言语阶段。

　　(3)我国心理学家冯忠良：原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段。

　　9、操作技能的训练要求：

　　(1)准确的示范与讲解;

　　(2)必要而适当的练习;

　　(3)充分而有效的反馈;

　　(4)建立稳定清晰的动觉。

　　每日一练

　　一、单项选择题

　　1.学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念。这种学习过程属于( )

　　A.总括学习 B.上位学习

　　C.下位学习 D.并列结合学习

　　2.对于同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为 ( )

　　A.概念学习 B.命题学习

　　C.符号学习 D.规范学习

　　3.在教“鱼”的概念时，用鲫鱼、草鱼说明“终生生活在水中，用鳃呼吸”是“鱼”这一概念的本质特征。这是适当地运用了( )

　　A.反例 B.正例

　　C.概念 D.定义

　　4.程序性知识的运用是指( )

　　A.解决“是什么”的问题 B.解决“怎么办”的问题

　　C.解决“怎么样”的问题 D.以上都正确

　　5.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是( )

　　A.并列结合学习 B.类属学习

　　C.命题学习 D.上位学习

　　6.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了( )

　　A.正例与反例配合法 B.变式法

　　C.比较法 D.直观法

　　7.在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )

　　A.抑制现象 B.挫折现象

　　C.高原现象 D.低谷现象

　　8.到工厂或农村进行实地参观访问属于( )

　　A.模像直观 B.实物直观

　　C.言语直观 D.感知直观

　　9.动作技能的特点是( )

　　A.客观性、外显性、展开性 B.观念性、内潜性、简缩性

　　C.客观性、外显性、简缩性 D.观念性、内潜性、展开性

　　10.动作技能的形成过程中，只有通过( )，各动作成分之间才能协调联系。

　　A.定向B.模仿

　　C.整合D.练习

　　二、多项选择题

　　11.下列关于技能特点的描述中属于心智技能特点的有( )

　　A.连贯性 B.简缩性 C.外显性 D.内隐性 E.观念性

　　12.操作技能形成的四个阶段有操作定向和( )

　　A.操作模仿 B.操作整合 C.操作反馈 D.操作矫正 E.操作熟练

　　13.下列选项属于心智技能的有()

　　A.弹琴技能 B.阅读技能C.记忆技能

　　D.运算技能 E.体操技能

　　14.奥苏泊尔把意义学习分为由简单到复杂的三种类型，下列属于这三种类型的是( )

　　A.符号学习 B.概念学习

　　C.命题学习 D.下位学习

　　15.属于操作技能的特点的有( )

　　A.内潜性 B.简缩性

　　C.展开性 D.客观性

　　三、判断题

　　16.从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。

　　( )

　　17.知道如何解剖动物属于陈述性知识。()

　　18.“产生式系统”是由一系列“条件——行动”规则构成的，它表明了所要进行的活动以及做出这种活动的条件。( )

　　19.心智技能不必通过外部言语表现出来。()

　　20.高原现象一般出现在练习的中期。()

　　答案解析

　　一、单项选择题

　　1.答案：C

　　解析:笔记本电脑是下位层次的概念。

　　2.答案：A

　　解析：概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。

　　3.答案：B

　　解析：正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。

　　4.答案：B

　　解析：程序性知识也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。如：怎样操作一台机器;怎样解答数学题或物理题等。

　　5.答案：B

　　解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习。

　　6.答案：B

　　解析：此题考查的是是概念掌握中的变式的方法。

　　7.答案：C

　　解析：练习中有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。

　　8.答案：B

　　解析：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

　　9.答案：A

　　解析：操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。具有以下三个特点：首先，就动作对象而言，操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。其次，就动作进行而言，操作动作的执行是通过外部显现的肌体运动实现的，具有外显性。第三，就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。

　　10.答案：C

　　解析:操作整合是把构成整体的各动作要素，依据其内在联系联结成整体，形成操作活动的序列，获得有关操作活动的完整的动觉映像的过程。

　　二、多项选择题

　　11.答案：BDE

　　解析:心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：①对象具有观念性，心智活动的对象是客体在人脑中的主观映象，是客观事物的主观表征，是知识、信息。②执行具有内潜性，心智活动的执行既不像操作活动那样以外显的形式通过肢体运动来实现，也不像言语活动那样可以借助于言语器官或口腔肌肉的运动信号觉察活动的存在，它是借助于内部言语在头脑内部默默地进行的，只能通过其作用对象的变化而判断其存在。③结构具有简缩性，心智活动不像操作活动那样必须将每一个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把每个字词说出，而是不完全、片断的，高度省略和简化的。

　　12.答案：ABE

　　解析：操作定向，操作模仿，操作整合，操作熟练四个阶段。

　　13.答案：BCD

　　解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

　　14.答案：ABC

　　解析:根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。

　　15.答案：CD

　　解析：操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。具有以下三个特点：首先，就动作对象而言，操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。其次，就动作进行而言，操作动作的执行是通过外部显现的肌体运动实现的，既有外显性。第三，就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。

　　三、判断题

　　16.答案：错误

　　解析：如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。

　　17.答案：错误

　　解析：程序性知识也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。如：怎样操作一台机器;怎样解答数学题或物理题等。而陈述性知识，也叫“描述性知识”。它是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。主要是用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。题干描述明显是动作操作，不是表明事物本质，故错误。

　　18.答案：正确

　　解析：本题考查程序性知识的表征，即产生式和产生式系统。“产生式系统”是由一系列“条件——行动”规则构成的，它表明了所要进行的活动以及做出这种活动的条件。

　　19.答案：正确

　　解析：根据加里培林的理论，心智技能的最后一个阶段是内部言语阶段。

　　20.答案：正确

　　解析：练习中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原现象。

　　以上是2020年济源招教教宗每日知识点与练习（4月24日）的全部内容，更多关于济源招教,济源教师招聘,招教教宗快讯信息敬请关注济源人事考试网频道。