2020年河南教师招聘每日教综练习（6月18日）

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　　1.生活中人们看到蓝色会产生清凉的感觉，这属于( )

　　A.适应现象 B.联觉现象

　　C.感觉补偿 D.感觉对比

　　2.对于不敢真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是( )

　　A.系统脱敏法 B.全身松弛训练

　　C.肯定性训练 D.改变认知法

　　3.学生希望得到同学的友谊、老师的关心，这属于( )

　　A.生理需要 B.安全需要

　　C.尊重需要 D.社交需要

　　4.韦克斯勒智力测验中用来衡量智力水平高低的是( )

　　A.比率智商 B.分数智商

　　C.离差智商 D.百分智商

　　5.“眉头一皱，计上心头”反映了人的思维品质具有( )

　　A.广阔性 B.逻辑性

　　C.灵活性 D.深刻性

　　6.在限定的时间内，对同一问题所想到的答案越多，表示其创造性越具有( )

　　A.新颖性 B.变通性

　　C.独特性 D.流畅性

　　7.幼儿把鱼的头和鹿的躯干画在一起，说“我画了一头‘鱼鹿’”，这种想象的构成方式是

　　( )

　　A.拟人化 B.夸张与强调

　　C.黏合 D.典型化

　　8.“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )

　　A.互补性 B.阶段性

　　C.不平衡性 D.个别差异性

　　9.小学生喜欢看动画片，这属于( )

　　A.物质需要 B.自然需要

　　C.精神需要 D.社会性需要

　　10.以下有关学习动机的培养，说法正确的是( )

　　A.告诉学生失败都是由于外部因素导致的

　　B.对学生选择的榜样越优秀越好

　　C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上

　　D.给学生的建议不应太具体，越抽象越好

　　1.B【图图解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。如红色给人以热烈的感觉、紫色给人以高贵的感觉，蓝色会产生清凉的感觉等。

　　2.C【图图解析】肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中，公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在：①请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要;②拒绝他人无理要求而又不伤害对方;③真实地表达自己的意见和情感。肯定性训练通过角色扮演增强当事人的自信心， 再将学得的应对方式应用到实际生活情境中。

　　3.D【图图解析】在管理心理学中，社交需要也叫归属与爱的需要。渴望友谊与老师的关心是社交需要，也是归属与爱的需要。

　　4.C【图图解析】美国心理学家韦克斯勒编制了国际通用的一套智力量表，简称韦氏智力量表，用离差智商来衡量人们的智力水平。

　　5.C【图图解析】思维的灵活性是指思维活动的灵活程度，它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题，在条件发生变化时，能随机应变，及时改变原有计划、方案，寻求新的解 决问题的途径。

　　6.D【图图解析】研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个，分别是：

　　(1)流畅性：流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量多少;

　　(2)变通性：变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通;(3)独创性：独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的，超越自己也超越前辈的方法。

　　7.C【图图解析】黏合，它是指把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程。

　　8.D【图图解析】个别差异性指尽管正常人的发展要经历一些共同的基本阶段，但个别差异仍然非常明显，每个人的发展优势(方向)、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别的。例如，有的人早慧，有的人则大器晚成;有的人观察能力强，有的人记忆能力好;有的人爱动，有的人喜静;有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。

　　9.C【图图解析】根据需要的对象，可分为物质需要和精神需要。物质需要是指人对与衣、食、住、行有关物品的需要，以及对劳动工具、生产资料、文化品、科研用品等的需要。物 质需要既包括生理性需要，也包括社会性需要。精神需要是指人对社会精神生活及其产品的 需求，如对知识的需要、对文化艺术的需要、对美的欣赏需要等。它是人类特有的需要。

　　10.C【图图解析】学习动机的培养策略：

　　(1)了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生;

　　(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练;

　　(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感;

　　(4)培养学生努力导致成功的归因观。

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